Đây là học phần thuộc khối kiến thức bổ trợ, được giảng dạy cho sinh viên của tất cả các ngành học nhằm trang bị những năng lực thiết yếu như giao tiếp, làm việc nhóm, tư duy phản biện, giải quyết vấn đề và kỹ năng học tập trong môi trường đại học và nghề nghiệp.
Đánh giá toàn diện, không chỉ dựa vào một bài thi
Theo định hướng đổi mới kiểm tra, đánh giá, kết quả học tập của sinh viên không chỉ được xác định thông qua bài thi cuối kỳ mà còn được đánh giá trên nhiều thành phần khác nhau, bao gồm:
- Bài tập nhóm cuối kỳ;
- Mức độ tham gia các hoạt động học tập trên lớp;
- Các nhiệm vụ học tập cá nhân và nhóm;
- Hoạt động học tập trên các nền tảng số của học phần.
Cách tiếp cận này giúp phản ánh toàn diện hơn quá trình hình thành năng lực của người học, thay vì chỉ đánh giá thông qua một bài kiểm tra cuối kỳ.
Đề thi được xây dựng theo chuẩn đầu ra và lý thuyết đo lường hiện đại
Sinh viên chuẩn bị vào phòng thi
Sinh viên chuẩn bị vào phòng thi
Bài thi trên máy tính được tổ chức theo hình thức trắc nghiệm khách quan, với ngân hàng câu hỏi được xây dựng dựa trên chuẩn đầu ra của học phần, đồng thời tuân thủ các nguyên tắc của Đo lường - Đánh giá trong giáo dục.
Các câu hỏi được thiết kế theo thang nhận thức Bloom, bảo đảm đánh giá được nhiều mức độ năng lực của sinh viên, từ ghi nhớ, hiểu, vận dụng đến phân tích và giải quyết tình huống. Việc xây dựng ngân hàng câu hỏi theo quy trình khoa học cũng góp phần nâng cao độ tin cậy, tính khách quan và công bằng của kỳ thi.
Dữ liệu phục vụ cải tiến chất lượng đào tạo
Việc tổ chức thi trên máy tính không chỉ giúp tối ưu hóa công tác tổ chức thi và giảm đáng kể khối lượng chấm thi của giảng viên, mà quan trọng hơn còn mở ra khả năng khai thác dữ liệu phục vụ đảm bảo chất lượng.
Thông qua dữ liệu thu được từ kỳ thi, Khoa có thể phân tích:
- Mức độ phù hợp của từng câu hỏi và toàn bộ đề thi;
- Mối tương quan giữa kết quả thi với quá trình học tập của sinh viên;
- Mức độ tham gia các hoạt động trên lớp và trên hệ thống học tập trực tuyến;
- Những nội dung sinh viên còn gặp khó khăn để điều chỉnh hoạt động giảng dạy.
Những phân tích này sẽ là cơ sở khoa học để Khoa tiếp tục hoàn thiện ngân hàng câu hỏi, cải tiến phương pháp giảng dạy và nâng cao chất lượng học phần trong các học kỳ tiếp theo.
Khẳng định vai trò của công nghệ trong giáo dục
Việc triển khai thành công kỳ thi trên máy tính cho hơn 3.300 sinh viên là một dấu mốc quan trọng trong lộ trình chuyển đổi số của Khoa Khoa học và Công nghệ giáo dục.
Không chỉ dừng lại ở việc số hóa quy trình kiểm tra, đánh giá, Khoa hướng tới khai thác dữ liệu học tập để đưa ra các quyết định dựa trên bằng chứng, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và trải nghiệm học tập của người học.
Đây cũng là minh chứng cho triết lý mà Khoa Khoa học và Công nghệ giáo dục luôn theo đuổi: công nghệ không thay thế giáo dục, mà giúp giáo dục trở nên chính xác hơn, hiệu quả hơn và lấy người học làm trung tâm.
