TS. Đặng Thị Như Quỳnh

Chức danh: Giảng viên

Đơn vị công tác: Bộ môn Sư phạm các ngành kỹ thuật, Viện Sư phạm Kỹ thuật, Đại học Bách Khoa Hà Nội

Phòng làm việc: M329, C7, ĐHBK Hà Nội

Email:quynh.dangthinhu@hust.edu.vn

Quá trình đào tạo

• 2026: Tiến sĩ chuyên ngành Đào tạo giáo viên và phát triển chương trình, Đại học Indiana, Indiana, Hoa Kỳ.
• 2014: Cử nhân chuyên ngành Tiếng Anh chuyên ngành Khoa học và Kỹ thuật, Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội.

Quá trình công tác

• 2026 – nay: Giảng viên, Khoa Khoa học & Công nghệ Giáo dục, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội.
• 2019 – 2026: Nghiên cứu sinh chuyên ngành Đào tạo giáo viên và phát triển chương trình, Đại học Indiana, Indiana, Hoa Kỳ.
• 2022 – 2025: Associate Instructor, chuyên ngành Đào tạo giáo viên và phát triển chương trình, Đại học Indiana, Indiana, Hoa Kỳ.
• 2018 – 2019: Trợ giảng tiếng Việt, Đại học Hawaii tại Mānoa, Hoa Kỳ.
• 2015 – 2018: Giáo viên tiếng Anh tiểu học, Trường Phổ thông liên cấp Olympia, Hà Nội, Việt Nam.

Giảng dạy

• ED3220: Lý luận dạy học.
• ED6540: Lý luận dạy học nâng cao.

Lĩnh vực nghiên cứu

• Ảnh hưởng của đời sống văn hóa – xã hội đến giáo dục và mục tiêu giáo dục (Socio-cultural influences on education).
• Tư duy sư phạm của người dạy (Pedagogical reasoning).
• Quan niệm và tư duy của trẻ em về vai trò công dân (Children’s civic reasoning).

Các công trình khoa học tiêu biểu

Tạp chí khoa học

1. Dang, Q. (2024). Images of childhood and children in early photobooks: Capturing reality and expectations. [Review of the book Photography in Children’s Literature, by E. Druker and B. Kummerling-Meibauer]. Journal of Childhood Studies. https://doi.org/10.18357/jcs22033
2. Dang, Q. (2022). Practices in social studies methods courses: A review of research between 2005 and 2020. Oregon Journal of Social Studies, 10(2), 15–33. https://drive.google.com/file/d/1SrU72fRPihsQwQiliGhAKxHs0xqs5iQK/view
3. Dang, Q. (2021). Representing gender roles and harmony in friendship: A moral lesson for first grade Vietnamese students. Journal of Critical Thought and Praxis, 10(2). https://doi.org/10.31274/jctp.11568
4. Dang, Q. (2020). Reappraising the roles of girls’ preparatory schools in the late nineteenth century: An example of the Classical School for Girls in Indianapolis, Indiana. Curriculum History, 14–24.

Hội nghị, hội thảo

1. Dang, Q. (April 2025). “It does not hurt, but it tickles”: Representations of the Vietnam War in the National Archives’ educational materials. American Educational Research Association (AERA) 2025 Conference, Colorado, Hoa Kỳ.
2. Dang, Q. (April 2023). Our experience matters: Valuing the experiences of transnational doctoral students as teacher educators in the United States. American Educational Research Association (AERA) 2023 Conference, Hoa Kỳ.
3. Dang, Q. (February 2023). Revisiting Vietnam’s mobilization of societal resources policy: How have different stakeholders appropriated policy discourses? Comparative and International Education Society (CIES) 2023 Conference, Hoa Kỳ.
4. Dang, Q. (April 2022). Globalization, education and neocolonialism: A look at the private and international school movement in Vietnam. Comparative and International Education Society (CIES) 2022 Conference, Hoa Kỳ.